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随着计算思维 (CT) 教学在小学阶段的兴起，基础计算教学必须支持各种各样的学习者。这个年龄段的学生常用的教学方法是使用–>修改–>创造，该方法通过更有支架的指导性教学引入概念，然后以更开放的项目结束以促进学生参与。然而，关于学生在使用–>修改步骤中的学习的研究很少，也没有促进此步骤学习的策略。本文介绍了 TIPP&SEE，这是一种元认知学习策略，可在此步骤中进一步支持学生学习。一项实验研究的结果显示，使用 TIPP&SEE 策略的学生在几乎所有中等和困难难度的评估问题上都获得了统计上显著的成绩提升，表明其具有成为有效 CS/CT 学习策略的潜力。
TIPP&SEE：一种指导学生使用–>修改 Scratch 活动的学习策略
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